Новости

Уважаемые родители !В субботу 15 октября приглашаем Вас на общешкольное родительское собрание.После собрания рады будем видеть Вас на праздничной программе "Мудрой осени счастливые моменты"

Бесплатная психологическая помощь для подростков заработала онлайн.

Детский фонд ООН в Беларуси вместе с экспертами Республиканского центра психологической помощи БГПУ запустили онлайн-платформу talk2ok.by.

С ней сотрудничают около 30 квалифицированных психологов. Все они прошли тренинги по работе с платформой и консультированию подростков в кризисных состояниях. Есть и быстрые советы:

▫️как повысить самооценку;

▫️что делать, если обижают в школе;

▫️как определиться с выбором профессии.

❗️Также имеется раздел со статьями и для родителей подростков.

http://talk2ok.by/

Уважаемые родители !В субботу 15 октября приглашаем Вас на общешкольное родительское собрание.После собрания рады будем видеть Вас на праздничной программе "Мудрой осени счастливые моменты"

Конкурс рисунков «Я рисую счастливую жизнь»

С целью воспитания позитивного отношения к жизни, насыщения её положительными эмоциями, позитивным настроем, воспитания у детей умения противостоять трудным жизненным обстоятельствам в рамках Месячника по профилактике суицидального поведения среди несовершеннолетних в нашем классе прошёл конкурс рисунков «Я рисую счастливую жизнь». В ходе мероприятия ребята рассказали о счастье жить в мирной счастливой стране, играть с друзьями, учиться в школе.

В рамках месячника по профилактике суицидального поведения в 4 классе были запланирован и проведен конкурс рисунков на тему «Я рисую счастливую жизнь»
Данное мероприятие помогло младшим школьникам осознать, что жизнь прекрасна, главное - это прекрасное уметь увидеть. Мероприятие способствовало развитию творческих способностей, созданию позитивного настроения учащихся, умению находить счастливые моменты в повседневной жизни.

В рамках недели по профилактике суицидального поведения в 9 классе были запланированы и проведены мероприятия как с детьми, так и с их законными представителями.
С ребятами была выбрана творческая форма проведения мероприятия. Им было предложено создать коллаж на тему «Улыбнись жизни, ты ей нравишься!». Данное мероприятие способствовало созданию позитивного настроения учащихся, умению находить в интернете позитивные высказывания о смысле жизни и их правильному интерпретированию, умению работать в группе.
С целью психолого-педагогического просвещения родителей, классным руководителем была подготовлена и распространена среди родителей памятка «Родителям на заметку».

У рамках правядзення месячніка прафілактыкі суіцыдаў у 7 класе прайшоў практычны занятак “Уменне спраўляцца з цяжкасцямі”. У ходзе занятка навучэнцы пазнаёміліся з паняццем «цяжкая жыццёвая сітуацыя», абмеркавалі стрэсавыя сітуацыі і спосабы паводзін у іх, шукалі шляхі выхада з праблемнай сітуацыі. Выконваючы практыкаванне “Дрэва падтрымкі” вучні на лісточках дрэва запісалі свае меркаванні, як можна падтрымаць чалавека ў цяжкай жыццёвай сітуацыі, што могуць зрабіць бацькі, блізкія, сябры, каб пазбегнуць цяжкіх жыццёвых сітуацый. У канцы занятка навучэнцы атрымалі практычныя парады што можна рабіць і чаго нельга, каб пазбегнуць розных жыццёвых праблем.

С целью создания положительного эмоционального фона в коллективе учащихся и воспитания у учащихся волевых качеств, направленных на умение противостоять трудным жизненным обстоятельствам в рамках Месячника по профилактике суицидального поведения среди несовершеннолетних в нашем классном коллективе прошёл конкурс рисунков "Жизнь - это счастье"

Открыто обсуждайте семейные и внутренние проблемы детей.
ВЫСЛУШИВАЙТЕ ребёнка всегда!
Помогайте своим детям строить реальные цели в жизни и стремиться к ним.
Помогайте преодолевать препятствия, ПОВЫШАЙТЕ заниженную самооценку.
Любые положительные начинания подростков одобряйте словом и делом.
Ни при каких обстоятельствах не применяйте физические наказания.
Любите своих детей и будьте деликатными с ними.
Подчёркивайте временный характер проблем.
Если вас тревожит поведение ребенка или его эмоциональное состояние, просьба немедленно сообщить об этом педагогу-психологу, педагогу социальному или классному руководителю.
Родители, помните: всё в ваших руках.

Учащиеся нашего класса приняли участие в акции "Цветок за прожитые годы", в рамках которой поздравили с Днем пожилых людей и Днем учителя ветеранов педагогического труда Белоокую М.Н. и Огеенко О.П.

В рамках акции " Наркотики. Ответственность. Последствия." в нашем классе прошла спортландия " Тропинками Здоровья". Забавные спортивные конкурсы, коллективная поддержка, командная сплочённость стали полезным времяпровождением школьников, пропагандой здорового образа жизни.

В рамках мероприятия учащиеся вели диалог о медицинских последствиях потребления наркотиков, ответственности за незаконный оборот и сбыт наркотических средств, психотропных веществ и их аналогов. Прозвучала информация о профилактических мероприятиях, проводимых правоохранительными органами в нашей стране.

С целью популяризации здорового образа жизни и повышения двигательной активности учащихся в рамках акции «Наркотики. Ответственность. Последствия» в нашем классном коллективе прошёл спортивный час «Мы за ЗОЖ». Учащиеся ещё раз убедились, что здоровый образ жизни сегодня — это модно и престижно!

Безусловно, каждый родитель сам вправе выбрать вариант работы с проблемами ребёнка.

1. Этап эмпатии: дети должны быть услышаны (и поняты)
Это этап, когда родители собирают информацию о том, что беспокоит ребёнка, выясняют его мнение по поводу того или иного требования, которое вызывает трудности. Как и у взрослых, у детей есть важные причины для беспокойства: голод, усталость, желание что-то купить или чего-то избежать. Задача родителя на этом этапе — показать ребёнку, что его заботы и тревоги важны для родителей. На этапе эмпатии не надо поучать детей, необходимо их выслушать и понять.
К примеру, если ребёнок говорит «Я боюсь, что у меня под кроватью прячется чудовище», не стоит отвечать: «Да ладно тебе, нет там никакого чудовища»
Так родители обесценивают тревогу, ребёнок чувствует, что его не слышат и не понимают.
Важно указать на конкретную, а не на общую проблему, а также избегать оценочности («ты так ужасно себя вёл, кричал и дрался») или предположений («ты так себя ведёшь, потому что ты не любишь родителей»).

2. Этап определения беспокойства взрослых: реальное влияние
Сложность этого этапа состоит в том, что взрослые часто не задумываются о причинах собственного беспокойства и начинают предлагать или навязывать ребёнку собственные решения.
Важно честно сказать ребёнку, что вас волнует. Можно так и начать: «Меня волнует, что…», а затем озвучить свою версию происходящего: «Мне кажется…». Например: «Меня волнует то, что я не всегда знаю, чем ты занимаешься на своём мобильнике или компьютере, поэтому не представляю, сколько времени ты реально проводишь за играми. Мне кажется, что из-за всех этих устройств ты поздно ложишься спать и мало общаешься со мной, отцом и сестрой».

3. Этап привлечения к участию: совместная выработка решений
Важно дать ребёнку понять, что проблему вы будете решать вместе, а не единолично. Для начала можно сказать: «Давай подумаем, как мы можем решить эту задачу». Затем произнести наводящее на поиск решения предложение вроде: ««Хотелось бы знать, есть ли какой-нибудь способ, чтобы пользоваться мобильником и компьютером для общения с друзьями, не засчитывая это в экранное время». После можно спросить: «У тебя есть какие-нибудь идеи?».
Поначалу ребёнок может предлагать идеи, которые учитывают только его интересы. Но это не означает, что он предложил плохой вариант
Это означает то, что он пока не научился находить взаимовыгодные решения. Можно напомнить ему об этом, сказав примерно следующее: «Ну что ж, это хорошая идея, и я знаю, она устранила бы твою проблему, но не мою. Давай ещё подумаем, и, возможно, нам удастся найти выход, который удовлетворит нас обоих».
В конце разговора важно произнести фразу: «Если наши решения не сработают, поговорим о них ещё раз». Эти слова помогают понять каждому (и ребёнку, и родителю), что проблема может потребовать дополнительного обсуждения, поскольку она может вернуться или видоизмениться. Хорошие долгосрочные решения — это, как правило, улучшенные варианты предыдущих решений».

В рамках Месячника по профилактике суицидального поведения среди несовершеннолетних в нашем классе прошёл конкурс рисунков «Сделаем жизнь цветной». В ходе мероприятия ребята учились преодолевать трудности и препятствия, делали выбор и отвечали за последствия перед собой и окружающими в разных жизненных ситуациях, налаживали контакты со сверстниками.

Учащиеся нашего класса приняли участие в акции "Цветок за прожитые годы", в рамках которой поздравили с Днем пожилых людей жителей аг. Жирмуны.

На протяжении урока-праздника «Посвящение в ученики», вместе со своими классными руководителями мальчишки и девчонки совершили увлекательное путешествие по Стране Знаний. Получив письмо с заданиями от Мудрой Совы, ребята отправились на «Волшебные острова», где их ждало знакомство с новыми учебными предметами и множество испытаний для настоящих учеников: отгадывание загадок, чтение наизусть стихов, исполнение песен, участие в конкурсах и викторинах. Ребята очень старались и показали, что за 20 дней, которые они провели в школе, они многому научились и что самое главное, готовы к новым открытиям. В качестве наград все учащиеся получили медали «Почётных учеников».

Учащиеся приняли участие в устном журнале «Наркотики и здоровье человека». Целью мероприятия была пропаганда здорового образа жизни, ознакомление с последствиями употребления наркотиков. Учащиеся говорили о том, какое пагубное воздействие наркотики оказывают на организм человека, какое социальное зло наркомания наносит обществу, какие есть правила, чтобы не поддаться на провокацию и суметь сказать «нет». В ходе мероприятия учащиеся узнали о видах ответственности за противоправные поступки связанные с вредными привычками, характерные для подростковой среды.

Наш класны калектыў прыняў актыўны ўдзел у выставе -конкурсе восеньскіх букетаў і кампазіцый "Каляровая восень".Усе прадстаўленыя работы былі вельмі прыгожымі і крэатыўнымі. Але, як і у любым конкурсе, былі выяўлены пераможцы.З нашага класа імі сталі:Мілеўская Эмілія,Шадура Аляксей, Парняўскі Арсеній і Кель Арсеній.Віншуем!Ганарымся!