Новости

1 Декабря отмечается международный день борьбы со СПИДом. К этому дню
в классе был приурочен информационный час "Что такое СПИД?". В видеосалоне ребята просмотрели видеоролик о том , что такое СПИД, как СПИД пришёл к людям. Какие правила нужно соблюдать, чтобы не заразиться этой болезнью.

В нашей школе началась подготовка к новогодним праздникам. В минувшую субботу учащиеся нашего класса присоединились к этому творческому занятию. На окнах появились сюжетные новогодние картинки, на витринах шкафов - снег, на подоконниках поселились снеговики, а светильники украсили нежные снежинки. Надеемся, что результат совместного труда создаст новогоднее настроение в ожидании всеми любимого праздника.

В рамках шестого школьного дня учащиеся нашего класса совершили экскурсию в этнографический музей Жирмунского центра культуры и досуга. Ребята узнали много интересного о быте односельчан, орудиях их труда, ремеслах, которыми занимались сельские жители. Посещение музея стало своеобразным путешествием в историческое прошлое наших предков.

У рамках адукацыйнага праекта "Школа Актыўнага Грамадзяніна" у нашым класе прайшла класная гадзіна на тэму "Школа - наш агульны дом". Прагледзіўшы відэафільм, вучні пазнаёміліся з гісторыяй Жырмунскай школы, убачылі настаўнікаў і вучняў розных гадоў, паразважалі над пытаннем "Якую ролю адыгрывае школа ў нашым жыцці?". З цікавасцю вучні ўдзельнічалі ў будаўніцтве дома пад названнем "Школа", на цаглінах якога напісалі лепшыя якасці характару, якія дапамагае выхоўваць школа: дабро, сяброўства, ветлівасць, працавітасць, розум, любоў і інш. Праявіць сваю выдумку і творчыя здольнасці вучням дапамаглі заданні, дзе неабходна было напісаць рэкламу ў газету аб сваёй школе і стварыць "Цуда-школу". У канцы класнай гадзіны вучням было прапанавана прадоўжыць сказ "Я жадаю сваёй школе..."

В рамках образовательного проекта "Школа Активного Гражданина" в нашем классе впервые прошел классный час - экскурс в историю "Листая страницы школьного альбома". В рамках данного мероприятия ребята познакомились с историей Жирмунской школы, с традициями, которые живы по сей день, ещё раз вспомнили имена педагогов, которые посвятили свою жизнь обучению и воспитанию не одного подрастающего поколения. Благодаря фотографиям из школьного архива смогли увидеть школьные будни учеников разных лет. В конце мероприятия поделились своими размышлениями на тему "Какой я вижу школу спустя 10 лет".

Неабходнай умовай для ўсебаковага развіцця дзіцяці з'яўляецца наяўнасць дзіцячага грамадства, у якім фарміруюцца рысы новага чалавека: калектывізм, правільнае стаўленне да працоўных абавязкаў, таварыства, узаемадапамога, стрыманасць, навыкі грамадскіх паводзін. Размаўляючы з аднагодкамі, дзіця вучыцца разам гуляць, працаваць, вучыцца, дасягаць пастаўленай мэты. Асабліва важныя зносіны з аднагодкамі для дзяцей, якія растуць адны ў сям'і. Размаўляючы з імі, дзіця атрымлівае магчымасць набываць вопыт, які адпавядае яго імкненням і інтарэсам.
Дзіця выхоўваецца ў жыццёвых сітуацыях, якія ўзнікаюць у выніку зносін дзяцей. Любая дзейнасць – гульня, занятак, праца, забаўка-набывае для яго асаблівае значэнне пры ўмове, што ў яго ёсць партнёр. Важна тое, што дзеці самастойна вырашаюць, у што і як гуляць, плануюць ход дзеянняў, мяркуюць, як паступіць у спрэчных сітуацыях: адабраць або папрасіць, падзяліцца або аднаасобна валодаць скарбам, паскардзіцца на таварыша або паспрабаваць дамовіцца. Пастаянна змяняюцца сітуацыі, якія ўзнікаюць у працэсе сумеснага ўзаемадзеяння дзяцей, патрабуюць ад іх узаемнай ўзгодненасці. У дзіцячым калектыве дзіця вучыцца будаваць адносіны, ўзбагачае вопыт, выпрацоўваецца характар. Падрыхтоўка дзіцяці да жыцця сярод дарослых пачынаецца з яго ўмення будаваць свае адносіны з аднагодкамі: спачатку ў дзіцячым садзе і ў школе, затым у студэнцкім і вытворчым калектывах. Сёння сацыяльная значнасць чалавека вызначаецца яго ўменнем жыць у калектыве.
Трэба ставіць дзіця ва ўмовы, дзе б ён атрымліваў задавальненне ад зносін з аднагодкамі, адчуваў неабходнасць у гэтым. Добра, напрыклад, каб дома ў дзіцяці былі такія гульні, як більярд, шашкі, настольна-друкаваныя тыпу лато, даміно, правілы якіх патрабуюць аб'яднання дзяцей у невялікую групу. Бацькі не павінны перашкаджаць таму, каб да іх сына ці дачкі прыходзілі дзеці. Асабліва радуюць і захапляюць школьнікаў рухомыя гульні: хованкі, класікі, розныя гульні з мячом, са скакалкай. Перад дарослымі стаіць задача арганізацыі маральныя адносіны дзяцей. Гэта абавязвае іх бачыць і ўмець аналізаваць паводзіны дзяцей у працэсе іх зносін.
Таксама варта адзначыць, што ад таго, у якіх формах дзіця будуе адносіны з дзецьмі, не можа не залежаць яго месца ў грамадстве аднагодкаў. Калі ён паводзіць сябе як індывідуаліст, у канфліктных сітуацыях «заўсёды мае рацыю», не здольны паступіцца сваім «я» дзеля калектыўнага «мы», то яму цяжка ўжыцца з дзецьмі. Задача бацькоў-накіроўваць адносіны дзяцей так, каб гэтыя адносіны садзейнічалі фарміраванню навыкаў калектывізму. Важна прывіваць дзіцяці элементарную культуру зносін, якая дапамагае яму ўсталёўваць кантакты з аднагодкамі: уменне без крыку і сварак дамаўляцца, ветліва звяртацца з просьбай; калі неабходна, то саступаць і чакаць; спакойна размаўляць, не парушаць гульні.
Жыццё дзіцяці ў грамадстве аднагодкаў памагае яму ўсвядоміць неабходнасць зладжаных дзеянняў з іншымі дзецьмі: гуляць, вучыцца, працаваць, падпарадкоўваць сваё жаданне большасці. Патрэбныя рысы асобы фарміруюцца паспяхова ў выніку зносін дзяцей з рознымі характарамі. Марудлівы, ураўнаважаны дзіця дабра дзейнічае на няўрымслівага, стрымліваючы яго празмерную рухомасць сваёй марудлівасцю, а марудлівы становіцца больш актыўным дзякуючы энергіі свайго таварыша. Стрыманы, спакойны добра ўплывае на лёгка ўзбудлівага. Важна, каб дзіця ўступала ў самыя разнастайныя адносіны, дзе ён стане ўступаць іншым і дзе яму будуць ўступаць, дзе ён будзе лідэрстваваць і выконваць другія ролі. Вельмі важна, каб дзякуючы зносінам з аднагодкамі дзіця лічылася з грамадскай думкай.

Оградить ребенка от потенциальных опасностей – естественное стремление ответственного, заботливого родителя. Часто неприятности подстерегают детей на дорогах. Фликеры – реальный метод предотвращения непредвиденных ситуаций. Стоит поговорить о них подробнее.

Государственное учреждение образования "Гродненский областной социально-педагогический центр" информирует, что 24 ноября 2020 с 15.30 до 17.30 на базе Гродненского областного СПЦ сосатоится прием граждан членом Национальной комисси по правам ребенка, начальником отдела воспитательной и социальной работы главного управления образования Гродненского областного исполнительного комитета Ненартович Ольгой Николаевной по вопросам защиты прав и законных интересов несовершеннолетних. Личный прием членом Национальной комисси по правам ребенка будет проводиться по адресу: г. Гродно, ул. Горького, д. 79, каб. № 214.
Также можно обратиться по телефону: 8(0152) 55-70-31.
Предварительная запись на личный приём будет осуществляться по телефонам: 8(0152)55-70-30, 55-70-33.

В ходе проведения недели правовых знаний в нашем классе прошли такие мероприятия, как круглый стол "Ответственность несовершеннолетних", игра-викторина "Я имею право". В ходе мероприятий дети познакомились с видами ответственности, разобрали жизненные ситуации, связанные с нарушением закона. Учащимся были даны памятки "Чтим и соблюдаем ЗАКОН"

Лишь появится ребёнок, и дышать начнёт едва
Он имеет право жить, развиваться и дружить;
Иметь уютный, теплый дом, видеть тихий мирный сон.
Врачей помощь получать, обучаться, отдыхать,
Быть весёлым и здоровым, восхищаться чем-то новым
И любить и быть любим, ведь он на свете не один!

Подростковый возраст – это переломный момент в развитии каждой личности.
Желание доказать свою самостоятельность и взрослость, юношеский максимализм
толкает подростка на девиантные поступки, в том числе на преступления. Проблема
подростковой преступности является одной из актуальнейших в современном обществе,
поскольку она принимает угрожающие размеры.
В возрасте отрочества людям присуще стремление освободиться от опеки и
контроля со стороны взрослых и ощутить свою взрослость. Подростки демонстрируют ее,
подражая внешним проявлениям – курению, употребления алкоголя, следуя моде и
выбирая недетские способы досуга.
Причины к совершению преступлений лежат в психологических особенностях
подростка, который желает чувствовать свою значимость и ценность. И если он не
успешен в спорте, учебе или общественной жизни, или растет в неблагоприятной семье,
подросток знакомится с уличной жизнью, где находит общение с такими же
«отверженными".
Основные причины трудностей в воспитании отдельных подростков следует искать
в неправильных взаимоотношениях в семье, в стремлении подростков утвердить себя
любым способом.

Родители должны помнить, что в каждый период развития ребенка, формируются
некоторые психические качества, черты личности и характера. И вот поэтому мы вместе
должны помочь ребенку понять основные понятия: что такое хорошо и что такое плохо,
попытаться понять, что побудило совершить такой поступок и как можно избежать
подобных ситуаций в дальнейшем. От родителей и педагогов требуется единство
требований, не скрывать друг от друга в семье проступки детей.
Как должны себя вести родители, когда узнали, что их ребенок совершил правонарушение или преступление?
«Дорога в четырнадцать шагов»
Шаг 1. Сохраняйте спокойствие и достоинство.
Найдите в себе силы для решения ситуации. Не нужно впадать в панику, Вы имеете на это
право. Криком, битьем, угрозами вы ничего не добьетесь. Беда, которая стала горем для
вас и всей семьи, поправима. Исправить ситуацию можно, если Вы отнесетесь к ней
спокойно и обдуманно, так же, как вы раньше относились к другим неприятностям.
Шаг 2. Разберитесь в ситуации
Даже в том случае, когда Вам точно известно, что ребенок совершил правонарушение, это
отнюдь не означает, что он закоренелый преступник. Не спешите с личными выводами.
Постарайтесь определиться, сумеете ли Вы сами справиться с ситуацией или же
необходимо обратиться за помощью к специалистам.
Шаг 3. Сохраните доверие ребенка к себе.
Поговорите со своим ребенком на равных. Отсутствие общения приводит к вырастанию
непонимания, отдаляет вас и ребенка друг от друга. Нормальное общение всегда включает
в себя способность не только слушать, но и слышать. Оно поможет Вам лучше понять
своего ребенка, узнать его взгляды и чувства. У подростка достаточно сильно желание к
общению, стремление быть выслушанным. Очень ценным для сохранения доверия может
быть разговор-воспоминание о вашем детстве, юности, о совершенных в прошлом
ошибках, о Вашем собственном опыте употребления алкоголя, неудачного самолечения
психических травм. Возможно, в разговоре удастся выявить общность Ваших прошлых и
стоящих сегодня перед ребенком проблем. Вполне возможно, что ребенок ведет себя
вызывающе, чтобы утвердиться, пережить жизненную драму.
Шаг 4. Узнайте, как можно больше о том, что происходит с Вашим ребенком
Совершив противоправные действия, дети склонны обвинять в случившемся хитрить и
изворачиваться. Постарайтесь разобраться в ситуации максимально объективно. Обладая
необходимыми сведениями, будьте внимательны. Если Ваши предположения
относительно действий собственного ребенка подтвердились не притворяйтесь, что все в
порядке. Дайте понять, что Вы в курсе событий.
Шаг 5. Измените свое отношение к ребенку.
Случившееся должно заставить Вас понять, что Ваш ребенок - уже достаточный, чтобы
отвечать за свои поступки.
Шаг 6. Не позволяйте собой манипулировать.
Будьте готовы встретить сопротивление со стороны ребенка, его раздражение, его
попытки Вами манипулировать. Сюда могут присоединиться демонстративные попытки
покончить с собой, чтобы Вы своевременно его спасли и исполнили желания. Введение
ограничений в конце концов поможет подростку убедиться -что он Вам небезразличен. А
Вы не забудьте подчеркнуть, что действуете так, любя и тревожась за него, и поступаете
так в его интересах.
Шаг 7. Не исправляйте за ребенка его ошибки.
Заглаживая ошибки своего ребенка, родители усиливают его чувство безнаказанности.
Подобная родительская забота оборачивается «медвежьей услугой»: ребенок не
сталкивается с последствиями своего поведения и не делает выводов, становится
безответственным и непригодным к жизни в обществе.
Шаг 8. Меньше говорите, а больше делайте
Беседы, которые имеют нравоучительный характер, содержат угрозы, обещания
«посадить» ребенка, «сдать» его в больницу, быстро становятся для него привычными,
вырабатывают безразличие к своему поведению. Он их просто не слушает или делает вид,
что слушает, на самом деле, практически не слыша ни единого Вашего слова. Такое
отношение к Вашим словам формируется у ребенка потому, что Вы не выполняете ни
одно из своих «страшных» обещаний. Поэтому, выслушав Ваши очередные угрозы, он
легко дает обещание исправиться, стать нормальным» человеком. Обещать он будет все,
что угодно, так как не собирается ничего выполнять. Он давно перестал верить в
реальность Ваших угроз. Ребенок считает Вас своей собственностью, поэтому не ждет от
Вас никаких конкретных действий. В том же случае, когда Вы выполняете то, что
обещали, он становится гораздо более управляемым и послушным.
Шаг 9. Приложите усилия, чтобы восстановить взаимопонимание с ребенком.
Обратитесь вместе с ребенком к психологу, психотерапевту, убедив его в том, что эта
помощь необходима и Вам, и ему. Специалист поможет выстроить новые
взаимоотношения с Вашим ребенком.
Шаг 10. Предоставьте ребенку возможность исправить свое поведение самостоятельно.
Бывают случаи, когда ребенок сам признается в том, что он ведет себя неконструктивно,
но категорически отказывается обращаться за помощью к специалистам. Разрешите ему
попробовать исправить его ошибки самостоятельно. Это трудно, но не невозможно,
поэтому дайте ребенку самому убедиться в этом.
Шаг 11. Не пускайте процесс на самотек.
Необходимо поддержать самостоятельные шаги ребенка к исправлению. Используйте
любые возможности для моральной поддержки.
Шаг 12. Восстановите доверие к ребенку.
В первую очередь прекратите обсуждать уже произошедшее. Не напоминайте ребенку о
его проступке, так как навязчивые разговоры могут сыграть провокационную роль.
Шаг 13. Установите разумные границы контроля.
Конечно, Вы не сразу успокоитесь, но не позволяйте страхам взять верх над
благоразумием, не опускайтесь до обысков, осмотров ребенка, мелочного контроля за
каждым его шагом - это не поможет, но травмирует его.
Шаг 14. Помогайте ребенку изменить жизнь к лучшему.
Постарайтесь найти время для общения с подростком и совместных занятий. Вместе
ходите в театры, музеи, на спортивные соревнования. Поощряйте его увлечения,
интересы, помогите ему найти дело по душе. Не оставляйте достижения детей без
внимания. Напоминайте им, что все плохое проходит.

Оградить ребенка от потенциальных опасностей – естественное стремление ответственного, заботливого родителя. Часто неприятности подстерегают детей на дорогах. Фликеры – реальный метод предотвращения непредвиденных ситуаций. Стоит поговорить о них подробнее.

Прежде, чем приступить к раскрашиванию ребята смогли узнать о правах, обязанностях и ответственности. Попробовали разобраться, где в повседневной жизни мы реализуем свои права, обязанности и несем ответственность. Давным-давно, тысячи лет назад на Земле появились люди. Одновременно с ними появились главные вопросы:
Что люди могут делать и чего не могут?
Что они обязаны делать и чего не обязаны
На что они имеют право и на что не имеют?
Все права детей всего мира записаны в специальном документе, Конвенции «О правах ребенка». Этот документ приняла 20 ноября 1989 года Организация Объединенных наций. Это авторитетная международная организация возникла после Второй мировой войны, которая отняла у десятков миллионов людей их главное право – право на жизнь. Чтобы не допустить третьей мировой войны, народы всего мира объединились в Организацию Объединенных наций.

Государственное учреждение образования "Гродненский областной социально-педагогический центр" информирует, что 24 ноября 2020 с 15.30 до 17.30 на базе Гродненского областного СПЦ сосатоится прием граждан членом Национальной комисси по правам ребенка, начальником отдела воспитательной и социальной работы главного управления образования Гродненского областного исполнительного комитета Ненартович Ольгой Николаевной по вопросам защиты прав и законных интересов несовершеннолетних. Личный прием членом Национальной комисси по правам ребенка будет проводиться по адресу: г. Гродно, ул. Горького, д. 79, каб. № 214.
Также можно обратиться по телефону: 8(0152) 55-70-31.
Предварительная запись на личный приём будет осуществляться по телефонам: 8(0152)55-70-30, 55-70-33.

Государственное учреждение образования "Гродненский областной социально-педагогический центр" информирует, что 24 ноября 2020 с 15.30 до 17.30 на базе Гродненского областного СПЦ сосатоится прием граждан членом Национальной комисси по правам ребенка, начальником отдела воспитательной и социальной работы главного управления образования Гродненского областного исполнительного комитета Ненартович Ольгой Николаевной по вопросам защиты прав и законных интересов несовершеннолетних. Личный прием членом Национальной комисси по правам ребенка будет проводиться по адресу: г. Гродно, ул. Горького, д. 79, каб. № 214.
Также можно обратиться по телефону: 8(0152) 55-70-31.
Предварительная запись на личный приём будет осуществляться по телефонам: 8(0152)55-70-30, 55-70-33.

Дата 20 ноября выбрана не случайно. Она примечательна тем, что именно этого числа в 1959 году Генеральная Ассамблея приняла Декларацию прав ребенка. А в 1989 году, тоже 20 ноября, была принята Конвенция о правах ребенка, которая обязывает все страны обеспечить детям хорошую жизнь. Конвенция вступила в силу 2 сентября 1990 года.
20 ноября – это еще Всемирный день прав ребенка. В рамках правовой недели учащиеся нашего класса приняли участие в различных мероприятиях, посвященных правовой тематике. Одним из таких мероприятий была игра-викторина "Права человека глазами детей". Ребята познакомились с «Конвенцией ООН о правах ребёнка» , повторили права и обязанности школьников, участвовали в различных конкурсах, учились применять правовые знания в повседневной жизни.

В рамках проведения Недели правовых знаний в нашем классе был проведён конкурс рисунков "Мы рисуем свои права". Рисунки получились очень красивые и интересные.
Конкурс направлен на привлечение внимания детей к проблемам соблюдения прав человека, углубление знаний учащихся о правах человека, воспитание уважения к его правам и свободам, развитие детского творчества.
Как хорошо, что есть права!
Закон нас строго защищает.
И в нем важны нам все права, они великой силой обладают.
Уважаемые взрослые! Дети!
За своё будущее вы все в ответе! Права и обязанности знайте,
Хорошими людьми вырастайте!